En el departamento de Caldas, los procesos
de docencia en matemática son atendidos
en su mayoría por educadores que
luego de terminar su bachillerato y teniendo
habilidades para la materia se dedican
a ello, especialmente en los municipios
fuera de la capital.
En
cuanto a la capital, un buen número
de ingenieros de la Universidad Nacional
se ha vinculado a la docencia, ejerciendo
su labor sin una adecuada profundización
en el campo pedagógico.
Esta
situación se debe a que no existen
en las universidades de la región,
programas en matemática que potencien
la enseñanza de esta área.
De
lo anterior se desprende que una de las
grandes debilidades del quehacer pedagógico
en la enseñanza de las matemática
es la falta de una adecuada preparación
en este campo por cuanto las Universidades
no profundizan en los problemas de enseñanza
aprendizaje de la matemática.
Las
razones expuestas anteriormente son motivo
generar un verdadero proceso de capacitación
en la enseñanza aprendizaje de
la matemática y se dé un
intercambio permanente entre los educadores
y alumnos acerca de las dificultades de
este proceso.
|
