NATURALEZA |
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El Centro de Estudios Avanzados en Niñez
y Juventud del CINDE y la Universidad de Manizales, se constituye
en un gran proyecto desarrollado en el Marco de una Alianza estratégica
entre el CINDE y la Universidad de Manizales, caracterizada por
la autonomía y por la cooperación para el fortalecimiento
y crecimiento de las dos entidades; y dentro de la cual se han realizado
con mucho éxito acciones conjuntas de gran relevancia como
el Doctorado en Ciencias Sociales. Niñez y Juventud, la Maestría
en Educación y Desarrollo Humano, la promoción y fortalecimiento
de la Red de Pedagogías y Desarrollo Humano que lleva su
mismo nombre y del Observatorio de Juventud del Eje Cafetero, así
como varios Encuentros Nacionales e Internacionales entre otras
acciones en las que las dos entidades han aprendido a cooperar dentro
de marcos de respeto mutuo.
La Alianza recupera las potencialidades de las dos instituciones: el CINDE aporta su experiencia de trabajo en el campo de la Niñez en América Latina durante 20 años, en las áreas de formación de talento humano, investigación, desarrollo social y diseminación, sistematizada en la propuesta programática del Centro y que aparece en el presente documento, y la Universidad de Manizales aporta su capacidad Institucional y los desarrollos académicos e investigativos de sus facultades de psicología y educación, que enriquecerán las acciones que se desarrollen en el contexto de los programas propuestos. En este sentido el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE y la Universidad de Manizales se constituye en: * Escenario de FORMACIÓN, desde la transmisión y recreación de cultura y de significaciones. En tal sentido, además de ser lugar de construcción o adquisición de saberes, es un espacio de interacción social de toda la comunidad educadora y de los educandos de diversos niveles y contextos, donde se argumentan los significados, constituyéndose en un escenario cultural y socializador, porque construye su sentido de la cultura y de la relación de ésta en el proceso histórico. * Escenario de INVESTIGACIÓN, desde la construcción de conocimiento, dentro de un pluralismo, que toma como ejes articuladores: la formación de investigadores en Ciencias Sociales; la consolidación de colectivos críticos formados por comunidades académicas y por grupos que tengan a su cargo el diseño de política, la administración e implementación de programas y la formación de talento humano en los campos de la niñez, la juventud, la educación y el desarrollo; y la práctica investigativa que promueve y acepta diversos enfoques y metodologías coherentes con la naturaleza propia de los objetos de estudio en las diversas disciplinas, y que liga la investigación con el desarrollo. * Escenario de DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL, para actores sociales de todos los niveles y contextos, desde la construcción a nivel humano y ciudadano, que desarrolla el intelecto y espíritu de las personas; como seres auténticos, con claridad de entendimiento y fuerza de voluntad; con creatividad, espontaneidad a través del uso de la libertad, planteando sus propias metas dentro de los marcos éticos del bien común; equitativos, justos y solidarios; y con la conciencia y el compromiso necesario para orientar su praxis vital hacia el logro de dichas metas y la construcción de un mundo social, cultural más humano. * Escenario de DISEMINACIÓN, de la producción intelectual y de la producción de los actores sociales (conocimiento, materiales, metodologías, esquemas de evaluación, esquemas de financiación, etc) lograda desde la investigación y desde la sistematización de las lecciones derivadas de las experiencias exitosas y no exitosas, como estrategia para el desarrollo y como generadora de desarrollo, dado que las construcciones y reconstrucciones del conocimiento sobre la problemática de la niñez Latinoamericana llegan no sólo a las poblaciones comprometidas, sino también a todos los actores interesados en el avance comprensivo y enriquecedor de las soluciones. |
